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中小学高清视频录播系统解析

2017-10-26来源:天创恒达阅读:19

导语:随着网络技术的发展和校园网/教育城域网建设的完善,如何利用网络互联互通的信息传输和共享能力,充分发挥其在教学/管理中的作用,已成为当今教育系统普遍关心和关注的重点话题。在此,我们需要解决两个问题。第一,如何将物理的教学过程转化为数字信息,并与网络相结合,通过网络进行传输、存储、发布,使得各学校形成的教学资源通过网络得以保存、查询和共享;第二,在传统的教学方法上,利用网络的特点,创意出传统教学和信息

随着网络技术的发展和校园网/教育城域网建设的完善,如何利用网络互联互通的信息传输和共享能力,充分发挥其在教学/管理中的作用,已成为当今教育系统普遍关心和关注的重点话题。在此,我们需要解决两个问题。第一,如何将物理的教学过程转化为数字信息,并与网络相结合,通过网络进行传输、存储、发布,使得各学校形成的教学资源通过网络得以保存、查询和共享;第二,在传统的教学方法上,利用网络的特点,创意出传统教学和信息化教学更加紧密结合实用的教学方法,实现网络教学活动的互动性、趣味性、共享性,将网络教学及网上教研相结合的方式来提高教学质量、拓展师生学习视野、改善学习方法、提高学生学习兴趣,丰富学生学习的想象力,完善学校师资培训机制等,构建出以网络为基础的,以教育资源均衡和应用为目标的现代教学/管理模式。

天创中小学高清视频录播系统正是在这种背景下而诞生的,它作为教学的物理过程与信息化、网络化教学转换的桥梁性设备,在信息化教学过程中凸显其重要性,它智能化的将教学的物理过程转化为“可视化”和“标准化”的数字信息,并在无处不在的网络进行专项的传输或无限的开放,使宝贵的教学资源可以达到广泛的共享,教师和学生不仅可在网络上“零”距离观看和聆听教师的远程授课,实时分享优秀的教育资源,而且还可以实现教学端和教学端之间的远程互动教学模式,在校际间远程的完成同课异构的互动教学研讨,登录教育资源网站即可查找、浏览、在线学习和下载各种资源进行自主学习等,鉴于智能录播系统作为物理过程向信息化、网络教学转换的桥梁性基础设备,必将在现代教育不断走向信息化的时代发挥着重要的作用,必将在实现教育资源的均衡发展以及使“班与班”之间、“校与校”之间、“家与校”之间构建整体学习环境的目标中扮演着重要的角色,具有无比强大的生命力。

天创中小学高清视频录播系统采用了现代网络技术、多媒体技术、广电录播技术、自动跟踪导播技术,并集成了高质量的摄像机和音频设备,而建立的一套先进的现代音视频教学系统,其特点是高智能化,在无需外界干预下,全自动进行场景定位、摄像机自动跟踪拍摄、场景自动切换、现场自动录制,并将该现场教学过程实时转换成“可视化”、数字化的信号,通过校园网、教育城域网实时的进行网络直播。

中小学高清视频录播系统综述

中小学高清视频录播系统解析

录播教室3+1方案,三路高清视频、一路VGA/DVI/HDMI,教师一台自动跟踪摄像机和一台全景摄像机,学生一台自动跟踪(或全景)高清摄像机,一路VGA/DVI/HDMI课件采集,共三台高清摄像机一路课件采集完成录播工作,可选择展录仪增加课件演示,使教师讲解更具体、生动。

中小学高清视频录播系统解析

本方案为设计方案,描述主要设备和系统的构成,不能代替施工方案,具体施工请参照《高清智能互动录播系统施工方案》。中小学高清视频录播系统解析

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